学区“三风”建设实施方案
今年是县教体局工作落实年，我学区及时按照教体局要求，对本学区的“三风”建设，学校教学质量提升及教研工作做出了具体措施。
在“三风”建设方面，在上学期，学区初步制定了实施方案。要求本学区全体教师对临教发【2015】84号文件《县教育体育局关于加强学校“三风”建设的意见》，进行认真学习，做好笔记,在思想上高度重视。深刻领会文件中对于“三风”建设的具体要求。学区和学校及时成立“三风”建设领导小组。学区成立以学区校长为组长，各校校长为组员的领导小组，学区成员间对该项工作进行具体分工。
一、领导以身作则，全员参与学习，明确目标。
我学区在“三风”建设工作中，成立领导小组，学区校长亲任组长，督学任副组长，学区会计，电教专干，教研室主任及各学校领导班子为成员；动员全体师生，全员参与，针对学区“三风”建设工作中存在问题，认真按方案开展工作。使“三风”建设工作有计划、有步骤、内容丰富、活动扎实开展。并利用校长会、学校督查会议及学校日常的例会开展宣传活动，真正使全体师生明确开展“三风”建设工作的重要性和必要性，明确此项工作的目标和任务。
二、在“三风”建设方面具体做了以下工作：
1、在教风建设方面，采取有力措施改善教风
第一，针对学区老年教师比例大，有些教师教学态度散漫、不想多上课和得过且过的思想，加强对教师的思想教育工作。要求教师转变教育观和教学观，具有较高的师德修养和业务素质，严谨治学、从严执教、教书育人。我们在具体实施过程中，要求全体教师认真学习三风建设文件，并做为一项重点检查工作去抓，在前15周前的多次督查中，学区领导和相关教师进行座谈，交流，对思想转变有抵触情绪的、工作不认真教师进行了个别谈话，使其认清当前形势，认识到自身的不足，努力改正，我们在第15周的督查中已经惊喜发现，上堡子小学，何家湾小学，小学等以前问题较多的学校已经在工作中有了巨大的变化，何家湾小学一名老教师生病请假，年轻教师们主动承担老教师留下的课程，有的教师承担四门主课也欣然接受，各校在义务教育均衡发展档案制作过程中，分配任务不再有人推诿，年轻教师主动承担责任，加班加点，老教师不会电脑，可是依然进行仪器整理，材料收集，努力帮助年轻教师完成任务。
第二，师德师风方面和全体签订了师德师风承诺书，不断推进师德建设，开展评选和表彰师德标兵活动，充分发挥学为人师、行为世范的作用。通过师德建设活动，使教师明白自已经身上的历史重担，强化教师责任意识。学区在日常督查中，采用了问卷调查，个别访谈的方式，发现问题，及时反馈整改，把问题消灭在萌芽状态。现在我们很大一部分教师已经很明确转变了思想，家长有时会送些水果，请着吃顿便饭，教师已经都够明显谢绝，以前有个别教师有私自发放课处教辅读物的，但是现在大多数教师都能认真的在电脑上制作，并发放到学生手中进行练习，认真辅导，家长们也对教师转变了认识，看到这点，我觉得我们的工作没有白费，我们会在今后的工作的更加严格地要求自己。
第三，加强教学工作的管理，制定了管理制度，把教风建设作为教职工工作的核心工作来抓，以形成良好的教书育人风尚。如：教师认真组织好课堂教学，以前上课铃声响起才走向教室，可是现在每次上课均提前2分钟左右进入教室，检查开课准备工作，对学生迟到、瞌睡、讲话等违纪现象敢抓敢管；学区和学校不定时、不打招呼地抽查教案和作业，实行随机抽查与定期检查结合管理，保证教学有条不紊，井然有序。教导处制订详细计划，加强教师间互相听课与评课机制，加强教师听课制度管理与检查，并认真做好了详尽的记录，促进了教师间的交流与学习等。
第四，加强教师的岗位培训。我学区坚持“培养”和“引进”相结合的方针，支持和鼓励教师进修、培训，全面提高了现有教师的学历层次及业务水平。这一学期，我学区前后两批次选派13名青年教师在去实验二小轮训。在为期一周的时间里，我们的教师全程参与实验二小的工作过程，和优秀帮带教师一起备课、改作业，每天巡回听教师们的常态课，在学习结束时必须有一节展示课，全程参与班级管理工作，和实验二小的教师一起组织学生搞好各项文体活动，并认真做好记录，回来后写一篇心得体会，开座谈会，上一堂汇报课，充分带动学校的教研活动，为所在学校注入新的气象，新的活力。组织多名教师到参加了班主任培训、语文教学、学思练运用培训等等。我们还积极联系实验二小语文教师到我学区中心小学进行薄弱环节的教学展示，并展开教学交流，使我学区教师对薄弱学科的教学充满信心。还邀请县幼儿园教师，养正小学教师王治功，西街小学张老师到我学区进行教学研讨。我们自己也通过多种形式的公开课、示范课进行了教师的业务培训，如六年级英语同课异构竞赛，计算周活动，低年级识字教学，中年级阅读教学竞赛等，从各个方面进行教学研究，提升广大教师专业水平，努力提高我学区教育教学质量。
第五、积极开展了各类教师竞技活动，从而帮助教师基本功提高。我们本学期组织学校开展了三笔字竞赛，教室布置比赛，乒乓球比赛等，举行了一次课堂教学基本功大赛活动。通过活动，教师积极性明显提高，对业务的深入研究学习也有了更大的兴趣，为教师搭建展示自我的平台，为提高课堂教学技艺奠定了基础。
通过以上措施，全面提高了教师队伍的思想素质、政治素质、道德素质和业务素质，调动广大教师教书育人的积极性，提高教师的教学水平，从而推动教风建设和提高教学质量。
2、学风建设方面，加强制度建设和严格管理，突出学生思想品德教育和行为习惯的养成训练，深化教学改革，建立起充分调动学生自主学习的机制和环境，努力打造守纪、勤学、向上的学风。
第一、学区针对目前一些学生学习自觉性差、自制能力弱的情况，组织各校建立科学合理的规章制度，规范学生的行为，有助于培养学生良好的行为习惯，促进学风建设。管理上严格，是非分明，奖优除劣，提高学生的自制力，以形成良好的学习氛围。加强学生理想教育，通过班会，少先队会，个别谈话，讲名人故事等多种途径，加强学生理想教育，使学生转变学习风气，树立为建设祖国面学习的志向，激发学生热爱学习的恒心和决心。
第二，大力加强学生的思想政治教育，为加强教风学风建设提供强大精神动力。本学年以来，我学区对学生进行了感恩教育（通过教师节“爱国、尊师”为主题的少先队会）、法制安全宣传教育（禁毒宣传，学校法制副校长讲座，12月2日的安全教育）和励志教育（第9周举行的读书演讲活动比赛），让学生学会做人，学会做事，学会感恩，激发了学生的求知欲，调动了学习的积极性。
第三，以活动为载体，加强学生自我教育，培养学生自律意识。本学年我校开展了学区乒乓球比赛活动、举行了一年一度的冬运会、举办了“庆十一文艺晚会活动”、初中学生团员的社会实践活动等，培养了学生热爱祖国，具有高尚的道德修养和开放的意识，提高了学生的社会责任感；“手抄报比赛”、“英语书写比赛”、“国旗下的讲话”、“橱窗布置”、“黑板报”等课外活动，为学生提供表现舞台，展现了学生的个性特长；“消防应急演练”、“地震应急演练”等实践活动，让师生学会面对突发事件紧急自救的知识，大大增强了师生的安全意识。
第四，从开学备课就布置任务，制订学困生转化措施，加大学困生的帮扶转化力度，实行帮扶活动，在日常教学中给学困生开小灶，下午单独辅导，检查，并做好家校联系工作，促进学困生的尽快转化。
第五，不断完善激励机制，坚持开展先进优秀学生评比活动和各种创先争优活动，表彰先进，鞭策后进，我们组织各个学校都举行了表彰大会，表彰取得优异成绩的教师，学生和家长，通过优秀学生发言，家长代表发言等多种形式的教育，让学生深深认识到学习的重要性，使努力学习，争当优秀的观念牢牢根植于学生心灵之中，在全校努力营造积极进取的学习氛围。
3、校风建设方面，坚持抓好学校团队建设和校园文化建设两个方面，力争实现和谐、创新、求真的校风。
第一、再次完善了学校各项制度，对制度执行严格进行，要求领导班子成员查找自身存在的“庸、懒、散、漫”问题，在学校内部会议上提出批评和自我批评，整改自身不足，以身作则，率先垂范，强化大局意识、服务意识。对于作风漂浮，工作效率低下，不能廉洁自律的领导，提出深刻批评
第二、做好工作落实，走精细化管理之路，做到合理分工，勤检查落实，每周工作都有领导来检查督促并在会议上汇报，每周的例会上都有分管领导汇报各项任务完成情况，上一周存在的问题及时提出整改，要求责任人承诺完成期限，并布置下周工作任务。
第三、加强领导班子团结，促进和谐，形成共力。通过整改和督查，我学区领导班子精诚团结，各个领导分管的工作精心谋划，在工作中不搞花架子，不阴奉阳违，不忘初心非，一切求真务实。各校领导都能主动干工作，没有了被动应付的心理。第四、推进校园文化建设，创建优美的物质环境，为教风学风建设营造良育人环境。校门前后挂出警示标语；布置教室，抓好班级文化建设；更新陈旧设备，为教育教学提供保障；室内的环境设计别有新意：名人画像、名言格言、学生书画散发出浓郁的文化气息；“读书一角”把小书库移进教室，使学生对社会多一份关注、多一份了解、更多一份责任；“学习园地”展示了学生各类优秀作品，使学生感受到学习的快乐、知识的魅力。大课间引入了古诗韵律操，使学生在强身健体的同时，通过大声朗读，受到传统文化的熏陶，积累古诗词，这一举措得到了家长的充分肯定。
三、我学区还存在的问题
1、各学校交通不便，集中培训、学习难度很大，虽然想了一些办法，可是效果不太显著。
2、部分教师业务水平低下，年龄偏大，课堂教学仍然缺乏创新和激情，对学生缺乏爱心，劳动纪律还比较松散，对工作加大力度的督导颇有怨言，在这上方面我们还要加强沟通，进行思想教育。
3、各学校各自为政，在协调共享优质教学资源这一方面做的不
四、今后工作的打算：
1、严格落实“三风”建设的各项措施，继续加强教师、学生思想教育，增强教师的危机意识，通过交流和相互学习，努力提高教师的业务素质。校风、教风、学风常抓不懈，努力使我学区这一工作跨上一个大的台阶。
2、整顿不良作风与倡导树立新作风相结合，首先搞好领导作风建设，以领导作风的转变，带动教风的转变，以教风的转变带动学风的转变，从而实现校风的根本转变。
3、强化干部队伍和教师队伍职业道德建设，加大对干部、教师培训力度，完善岗位职责，回强检查考核，进一步健全竞争激励机制，够，导致有些学校部分学科薄弱。
建设一支勤政廉洁、爱岗敬业、务实创新、具有较强综合素质的干部教师队伍。
