中学领导班子“四风”问题对照检查材料
通过党的群众路线教育实践活动第一阶段学习教育、听取意见环节的深入开展，学校班子进一步明确了为民务实清廉的主要任务，围绕作风建设，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风的“四风”问题，并通过“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除。通过学习、查摆、对照，特别是联系班子的组织建设、队伍建设和业务建设实际，虽然工作出现了一些起色，管理取得了一些成绩，但与组织和群众的要求还有很大差距。根据中共市委兰群办发【2014】66号文件精神，学校领导班子认认真真“照镜子”,老老实实“正衣冠”，重点查找班子建设、队伍建设存在的问题和不足，现剖析如下：
一、遵守党的政治纪律和贯彻落实中央八项规定的情况
党的群众路线教育实践活动开展以来，特别是中央八项规定出台以来，学校领导班子工作作风发生了较大的转变，始终坚持把政治纪律作为转变工作作风的最根本的纪律，具体表现为：
第一，不断加强理论学习。学校班子始终坚持学习党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验，把学习贯彻习近平总书记一系列重要讲话精神作为重大政治任务，班子成员通过研读原著、封闭式学习、听专家解读等方式认真学习，并开展了专题讨论，交流心得体会,不断强化“三个自信”，在思想上、政治上、行动上与党中央保持了高度一致。同时，班子也认真学习了省委和王三运书记的一系列重要讲话，把党中央的方针政策与省委省政府的战略部署紧密结合起来，作为学校开展群众路线教育实践活动的行动指南。
第二，遵守党的政治纪律情况。学校领导班子把严守党的政治纪律作为思想和行动的基本准则，在任何情况下都做到政治信仰不动摇、政治立场不含糊、政治方向不偏移，始终坚持党的基本理论、基本路线和基本要求，自觉学习遵守党章。今年以来，学校党支部不定期召开班子专题讨论活动，学习习总书记系列讲话精神。严格执行党的政治生活纪律，坚决贯彻民主集中制，坚持集体决策，自觉按照党的组织原则和党内政治生活准则办事。认真落实党风廉政建设责任制，做到清清白白为官、老老实实做人。第三，贯彻中央八项规定情况。中央“八项规定”出台后，学校班子迅速组织学习，从改进调查研究、改进会议管理和会风、精简公文简报、提高行政效能、强化廉洁自律、厉行勤俭节约、加强督促检查等方面完善了制度，成效明显。加强了“三公”经费预算的编制和执行管理，办公用房超标问题已整改到位，杜绝人情消费、职务消费情况。
二、班子“四风”方面存在的突出问题。
在党的群众路线教育实践活动开展以来，学校领导班子高度重视班子“四风”方面的问题，切实履行好领导主体、责任主体、活动主体的职责，把责任扛在肩上，把工作抓在手上，周密部署，精心组织，扎实有效推进教育实践活动。班子成员结合各自分工，坚持问题导向，坚持聚焦“四风”问题，灵活运用群众提、自己找、上级点、互相帮、集体议等方法，采取“面对面”与“背靠背”相结合、“个别听”与“集体谈”相结合、“走进群众听”与“组织群众评”相结合等方式，广泛征求群众意见，并认真进行了梳理和讨论，归纳整理出突出问题形式主义4条，官僚主义3条，享乐主义4条，奢靡之风2条。具体表现为：
形式主义方面：
一是政治理论学习的主动性不够，经常处于被动学习状态，重业务学习，轻政治理论学习，学习不细、不深入；
二是办事有拖拉、推诿扯皮，浑浑噩噩地过日子的现象，协调不够，联动不好，力量整合不到位；
三是口号多，不抓落实，许多工作开始混混烈烈，中间平平淡淡，做后杳无音讯，办法不多，决心不大，工作水平长期没有明显提高；
四是对制度规定有令不行，有禁不止，监管不到位，习惯于用会议落实工作，会后分解责任不够、跟踪推进不力；
官僚主义方面：
一是调查研究不深不透，对教育重点难点热点问题蹲点剖析不够，群众观念、为民意识淡薄，对待群众诉求不上心、不耐心、不尽心；
二是深入处室、深入课堂、深入师生不够。对存在的问题和困难的师生员工关心不够，了解不透，对处室缺乏科学性指导；
三是对处室及年级组、教研组请示事项存在回应不及时，甚至有较长时间不解释不批复的现象。
享乐主义方面：
一是责任担当精神不够，存在怕担风险、怕担责任、不敢决断、不敢拍板的情况，存在遇到难题有为难情绪，“绕道走”现象；
二是对进城务工人员随迁子女教育、师德师风等群主反映的热点问题解决，缺乏有效地措施；
三是担当精神需要进一步增强，工作有懈怠情绪、贪图安逸、工作标准低。主要包括精神头不足，进取心不强，工作不在状态的问题；
四是不紧张，不尽力，拖拖拉拉，工作效率低的问题。
奢靡之风方面：
一是执行廉政规定方面不够严格。
二是对学校铺张浪费情况没有足够的重视。
三、产生问题的原因分析
通过这次党的群众路线教育和相关资料学习，深刻地认识到“四风”现象表现不一，症状多样，但究其根源，理想信念问题、思想作风问题是存在上述所有问题的直接根源。
首先是政治理论学习不够主动，不够深入，政治理论修养有待提高。
1.是没有把政治理论学习放在一个重要的位置，在学习上存在着一定的片面性，缺乏对政治理论和常规管理理论的系统研究和深刻理解，与教育教学工作实际缺乏有机结合。
2.是没有深刻地重视到理论与实践的辨证唯物关系，缺乏系统性、经常性和针对性的深入学习。在教育教学管理中，还不能完全用马列主义、科学发展观的立场和观点分析问题，认识问题、解决问题。
其次，对党的群众路线认识不深，经验不足，宗旨观念有所淡化。对党的群众路线认识不深的主要原因是对坚持改造世界观、人生观和价值观的重要性认识不足，还没有真正在思想上、行动上树立起全心全意为群众群众服务的公仆意识。对“群众利益无小事”思想重视不够，导致工作上群众观念淡薄，主观意志成份多，形式主义成份多，服务群众少。
第三，创新意识有所淡化，忽视了工作的积极性、主动性、创造性。在解放思想，更新观念，创新工作方法和手段方面有所欠缺。忙于应付多、主动落实少，研究情况多、解决问题少，缺乏创造性开展工作，改革意识有待继续增强。
四、注重实效，明确的整改措施和努力方向：
一是转变纪律、工作作风。充分认识“群众利益无小事”思想，实现管理秩序要明显转变，领导作风要明显转变，工作风气要明显转变，党群关系要明显转变，文风会风要明显转变。
二是提高教育教学成效。做到“一个确保，三个满意，三个显著提升”。“一个确保”即确保学校稳步发展、师生安全不出问题；“三个满意”是让学生满意、教师满意、家长满意。“三个提升”，即提升教育教学水平，提升服务师生水平，提升德育管理水平。
三是强力实施“长效机制”。坚持学校规范化建设与管理，构建规范教育管理的全方位、经常化的长效工作机制，进一步深化学校内部管理，强化基础教育“四个规范”（规范教育教学行为、规范入学招生行为、规范收费行为、规范师德行为）为重点，为办人民满意教育，结合我校实际，以促进学生身心发展，坚持德育为先，科研兴教，以全新的教育理念营造科学的育人环境，向着学校管理规范化、优质化方向发展。
市第八十二中学
党的群众路线教育实践活动领导小组
2014年6月28日
