基层思想政治教育改革中的“10个为什么？”第3页
习一门高科技知识；战士入伍等于入学，退伍等于毕业，每个复员战士在部队期间，都掌握了1至2门军地通用技术，读完了连队推荐的12本书，学会了50首新歌，具备一项文体活动特长。与此相适应，该部的政治教育搞得特别有生机和活力。为啥?因为文化氛围进一步烘托了政治教育氛围。 指导员、、还认为，开发好文化工作的教育功能，关键是要在结合上下功夫。军区群众文化工作先进单位——驻桂某摩步师，凡是布置大的教育，都有文化工作的位置。比如，新兵下连，全师进行光荣传统教育，文化工作首先就扮演了“开场鼓”的角色——营区的标语口号焕然一新；各种反映部队历史功勋、英模事迹的挂图、黑板报和小广播，纷纷亮相；教育中，业余演出队自编自演节目，电影组巡回放映光荣传统影片，同时组织影评视评。该师是塔山英雄团所在师，为了弘扬塔山精神，各团还争先恐后地开展了“塔山杯团体竹杆舞观摩”、“塔山杯球类比赛”和“塔山杯书画展”等。从头到尾，文化工作都渗透到教育中去，教育活了，战士喜闻乐见了。7、为什么基层官兵对一些传统的东西仍然感兴趣?在“双百”调查中，我们向连队战士出了两道题目：其一，你对连队哪些与政治教育相关的东西最感兴趣?85％的战士回答：黑板报，小广播，看电视新闻。其二，你认为指导员怎样才能准确把握战士的思想动态?100％的战士回答：多谈心。就此，我们在塔山守备英雄团与部分指导员专题座谈。大家感到，这实际上是如何正确看待思想政治工作优良传统的问题。改革，不完全是越新越好，更不能黑瞎子掰苞米——掰一颗丢一颗。已经被历史和现实都证明十分管用的东西，哪怕是“老土”，也要保留。比如，干部身先士卒，现场鼓动，组织拉歌赛球，出板报墙报，开展谈心活动，给战士亲友写信，给战士端病号饭，晚上查铺查哨，给战士掖被子等，这些优良的传统做法，什么时候都不会过时。当然，也有一个改革创新的问题。比如小广播，讲的都是战士自己的事，身边的人，喜欢听。但是，也不能老是饭前10分钟，只听声音不见影。如今团里有了闭路电视，有了摄像枪，完全可以自办电视新闻节目。有趣的是，该师自办的《奇峰新闻》，收视率仅次于中央电视台的《新闻联播》。
8、为什么基层官兵认为“培养人改造人”仅有政治教育是不够的?这个话题是从某团一宗军民纠纷引起的：一位战士母亲来队，下了车见天色已晚，就在通往营区的路过米粉店买了一碗米粉。老板娘听口音知道客人是外地人，3元一碗的米粉收了15元。这位战士母亲见到儿子后顺便说了说，儿子一听就火了：哪有这样做买卖的：随即，邀了几位老乡不假外出，气冲冲地向米粉店讨个说法。这事营里知道后，连队干部和战士都挨了批评。在分析违纪原因时，有的认为第一条还是平时教育不够。指导员听了，口里不忘初心里老长时间都不服气：按规定，战士出营门要有假条，可这几位战士怎么没有假条也从营门口走出去了?假若部队管理严一点......指导员们在座谈中，大家认为连队出了违纪的事，认真查找原因是对的，不能互相推卸责任。但这件事也给人一个启发：教育和管理，必须双管齐下，两手都要抓，两手都要硬!近几年来，军区十分注重教育与管理相结合，继开展大面积的综合治理和专项治理之后，今年又推出了一整套军人行为规范。各基层部队，还针对驻地所处的各种复杂环境，制定了一些严格的管理制度，比如战士对外交往十不准、外出执行任务十条规定和请销假制度、军容风纪监督制度等。指导员、、等认为，培养人和改造人，仅有政治教育是不够的。其一，教育是引导而不是强制。大部分战士通过教育，知道了哪些能做，哪些不能做和为什么不能这样做，会自觉地遵守各种纪律和行为规范。但有的战士，正处于世界观形成的年龄，思想观念容易发生变化，一旦受到外部某种因素诱惑时，明知做法不对，也会不计后果地我行我素。这就需要一定的强制措施，用硬性的纪律和规定来约束。其二，管理本身也是教育。比如，学习军队条例条令，学习国家法令法规，不仅明其理，懂其规，也增长知识。其三，实际生活中需要有疏有堵。比如，抵制酒绿灯红的侵蚀，政治课要有针对性地搞教育，打好官兵思想基础，这是前提；而管理工作，对社会上一些不健康的东西，比如黄色文化等，就是要坚决堵住。
9、为什么基层官兵建议要进一步提高指导员队伍的综合素质?“双百”调查中，指导员卷有这么一道题目：你最渴望上级机关提供什么帮助?90％的指导员回答是：多培训，多传帮带，多提供教育参考资料。战士卷有这么一道题目：你认为指导员在哪些方面需要进一步加强?85％的战士回答是：更新知识，提高全面素质。就此，我们专门对20名指导员的综合素质进行了专题调查，其中包括学历、受训情况、文体特长、业余读书情况、电脑操作、任职时间、备课授课基本情况、做思想政治工作的方式方法、对连队官兵基本情况的了解、对部队光荣传统的了解，如何组织过支部生活，如何组织科技练兵等18项内容。调查表明，90％以上的指导员具有大专以上学历；100％的指导员能按照“六步法”备课施教；45％的指导员能教歌、当球类裁判；60％的指导员任现职2年以上；70％的指导员是非政工专业毕业的；70％的指导员对战士的家庭情况和战士本人基本情况十分了解；55％的指导员对新装备的战术、技术性能了解；20％的指导员会电脑操作；8％的指导员能熟练掌握多媒体教学。这些数字主要说明了什么?我们与几个团的政委一同分析，认为其一，表明绝大多数指导员胜任本职工作；其二，指导员队伍的文化结构明显改善；其三，综合素质有待提高，尤其是要加强对高科技知识的学习和从事文化工作、政治教育等基本技能的学习；其四，有的任职时间短，非专业出身的指导员多，需要丰富经历，增强做实际工作的能力。
10、为什么基层官兵强烈呼吁全社会要对地方青年加强综合素质教育?从100个建制连队的调查情况看，如今的士兵文化程度有不同程度地提高。在少数连队，还出现了拥有本科、大专、中专文凭的高学历士兵。但学历不等于知识，知识不等于实际工作能力。尤其是一些独生子女和一些家庭富裕的子女，一般文化较高，但很多都缺乏实际生活的锻炼，特别是艰苦生活和独立生活的摔打。比如，有的新战士刚入伍，不敢单独晚上站岗；不会自己洗衣服叠被子；见了困难绕道走，遇到挫折哭鼻子；有的尚空谈，大事做不来，小事又不做；还有的开口就是“哥们儿”，饿了就上商店买零食。另外，还有少数的新战士没有集体观念，不忘初心他人，凡事以我为中心等。我们把这些现象放在社会大背景下来与指导员们一起分析研讨。指导员张俊东、冯建民、伍四维等认为，从整体上看，如今的兵员素质有了一些改善，连队的工作比以前有活力。但容不得高枕无忧的是，上面那些现象的确存在。究其原因，一是独生子女越来越多。一户一子，双亲哄着，爷爷奶奶、外公外婆疼着，从小衣来伸手，饭来张口；二是改革开放之后，老百姓生活逐年改善，容易饱暖知足，在一些地方忽视了对青年一代的关心和教育引导。而现在的兵源，恰恰又是与改革开放一同成长起来的一代青年人。三是我们的教育制度，论分升学，在个别地方，过份地看重了课堂上的知识灌输，轻视了课外的思想品德塑造和能力培养。谁来保卫中国的21世纪?历史地落在了这一代人身上。部队是个大熔炉，大学校，我们有信心把战士带好、教育好。但另一方面，也强烈呼吁全社会加强对地方青年的综合素质教育，多给部队输送优质的钢砖。应该说，培养和造就一代有理想、有文化、有道德、有纪律的“四有”军人，部队有责任，家庭、学校、地方各级党团组织和政府有责任，全社会都有责任。