小学师德师风感想
学习师德师风心得体会 古来就师德，不代对之有不同的要求，现代师德是对古代师德的 继承与发展，当今对师德赋予了新的内涵。
民族振兴，教育是。教育是民族最的事业。近年来，党 ，国务院科教兴国战略的实践，教育事业的发展了历史性跨越。主要表 现在两个:在世纪之交，向全世界宣布，普及了九年 义务教育，扫除了青壮年文盲。 13 亿人口的大国，这是非常了不 起的成就，是民族复兴的奠基工程；近几年来，我国高等教育 发展，全日制高等学校招生人数从 1998 年的 108 万人发展到了 年的 420 万人，入学率 19%，步入了国际上公认的高等教育大众化阶段。高等教育 教学质量也在地。近年来，世界上主要发达都陆续与我国签订了高 等教育学历学位互认协议，从侧面说明我国高等教育质量是高的。，教 育面临的挑战依然严峻， 整体离建设小康社会还有差 距， 对优质教育的强烈需求和我国优质教育资源供给的矛盾将 教育在长的时期的矛盾。
教育发展，教师是关键。教育事业的改革发展要以人为本，以人为本 体现在两个主体地位:教育要以育人为本，学生是教育的主体；办学要 以教师为本，教师是办学的主体。教师在传播人类文明，启迪人类智慧，塑造人 类灵魂，开发人力资源着的，关键的作用。教师是事业建 设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。高质量的教师就 高质量的教育，高质量的教育就高质量的人才。尊重劳动，尊重知识， 尊重人才，尊重，就要尊重教师，教师的发展，教育队伍的建 设。几代集体对教师都了的。毛泽东同志说，教师是 人类灵魂的工程师。学校能为建设培养合格的人才，培养德智 体发展， 有觉悟的有文化的劳动者， 关键在教师。 同志指出， 教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生， 要在思想政治，道德品质，学识学风上以身作则，自觉率先垂范，这才 能真正为人师表。 同志在全国和改进未成年人思想道德建设工作会议 上，教师要为人师表，注重师德修养，以高尚的情操教书育人，注重素 质教育和德育工作，其在未成年人思想道德建设中的作用。重温和 学习党几代人的讲话精神，我深切地认识到，教育事业发展，关键 在于教师。
教师素质，师德最。教师队伍建设是系统工程，是一项历史性战略 任务。师德建设决定我国教师队伍建设的成败，也就决定我国整个教育事业发展 和改革的成败。，面对建设小康社会的新新任务，面对对外开放进 一步，市场经济发展的新情况新问题，面对可持 续发展的科学发展观，人的发展的新新要求，更应该 师德建设， 教师的师德， 为教育改革发展坚实的师资保障。 学高为师，德高为范。民族素有崇尚师德，弘扬师德的优良传统。师德 是优秀传统文化精粹，优良革命传统的组成。教书育人，教书 者必先学为人师，育人者必先世范。教师的职业特点决定了教师具备更 高的素质，而师德是教师最的素质，是教师之灵魂。师德决定了教师对学生 的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一，师德 直接着学生们的成长。教师的理想信念，道德情操，人格魅力直接到学 生的思想素质，道德品质和道德习惯的养成。高尚而富有魅力的师德一 部活的教科书，一股强大的精神力量，对学生的是耳濡目染的，潜移默 化的，受益终生的。人们回忆起的成长经历时，经常不约而同地想到的 教师的启蒙和榜样作用。当前深化教育改革，素质教育， 教育质量，需要教师转变教育思想和观念，更新知识结构，教育教学水 平，更需要教师有的思想素质和高尚的师德，并在与时俱进的实践中不 断师德。 两年的工作中， 我真正的体会到才是教师的师德， 师德， 古来有之， 不代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济 时代对师德赋予了新的内涵:
1、爱岗敬业，献身教育是师德的要求 。爱岗敬业， 教师的职业有苦也有乐，平凡中 见，爱岗敬业，教师才能面对自身的社会责任和社会义务，才能自 觉，地自我，才能在教育活动中收获。 教师仅是在奉献，在 燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，苦中 有乐，乐在。教师最大的乐趣照亮了别人，充实了。正是成就 感，幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。 当我的学员 就业于各个名企的时候，我的心情是有欣慰也有焦虑，欣慰的是我付出的努力没 有白费，欣慰之余，我的思考如何让更多的学员都能名企。http://nayishi.com
2、热爱学生，教书育人是师德的核心 学生，尊重学生，理解学生，把 。热爱学生， 摆在和学生的平等位置上，做学生的好朋友。教师对学生的爱，是师德的核 心。教师对学生的爱，是只讲付出不记回报，无私的，的且血缘关 系的爱。爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。 对学员付出了 无尽的爱，怎么样才是真正的爱学员呢?近来媒体批评某些教师是自 卑制造者。那些教师都，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改 不了。，总是盯着学生的缺点，批评，训斥，否定学生，而学生的 优点则视而不见，很少鼓励，表扬，肯定学生。现代最的物理学家，诺贝尔 物理学奖者爱因斯坦在小的时候被人怀疑为低能儿，是在他父母的鼓励下， 才后来的成就。教师，在任何时候都放弃对学员的希望和 信心，这 才是的。
3、以身作则，为人师表是师德的人格力量 在教育中，一切师德要求都基于 ，以身作则， 教师的人格，师德的魅力主要从人格特征中显示，教师是教人怎样做人 的人，要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的 美德。教师以身作则，才能人格感召的作用，培养出言行的人。
4、更新观念，努力创新是师德的新发展 要让学生从分数的奴隶变为学习的主 ，更新观念， 人。要从以教为点转变为以学生的练为点，教为学服务，教统 治学生学，代替学生学，而是启发学生学，学生学。大家都知道软件知识的 更新是日新月异的，老师将所知识都教会学员，老师教会的是学员 的思想，学生在教师下获取知识，训练能力，发展智力思想情操受 到熏陶的场所。教师应是教练员，运动员，要让学生运用感觉器官和思 维器官，去学习，去实践。
5、终身学习，进取是师德的升华 。终身学习， 在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的 危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，不经常学习状态，人 们的知识结构很快就会落后于实践的要求。，时代要求教师转变学习观 念，确立边学边干，边干边学，终身学习的观念，紧跟当代知识和技术的发展 步伐。 经常有个问题萦绕在耳边:我还能做些来挽救我的学员，我想答案就 是:用心去对待每个学员，只要你用心了，就会有的收获和奇迹等待你。