民主主义与教育读后领悟第2页
，对深化课程改革、推进素质教育具有重大的现实意义。三 对当前教师角色的一些思考
在《民主主义与教育》一书中，杜威反对以教师为中心，但是这并不表示教师作用的低下和教师角色的否定。实际上，教师在为儿童提供适合儿童经验、需要、能力、态度和爱好等方面的教材时起着关键作用，而且在儿童活动中教师是很好的启发者和诱导者，教师还参与到儿童团队活动中，师生共同合作，教师又是很好的指导者。这些都反映了在教育活动中教师所扮演的各种角色的重要作用。在现代教育中，教师在教育教学活动中起着主导作用，往往也承担着越来越多的角色。以下便是我对当前教师在教育教学过程中所承担的一些角色的看法。
1.知识传授者
不管是在过往还是在现在，教师作为知识的传授者这一角色似乎没有变过。教师从来都是博学精深的代名词。即便是在现在的电子信息时代，使用多媒体上课的情况越来越多，课堂的信息量增大，而这些信息无疑还是需要教师往收集。哪些是与所学内容相关的，哪些能增强学生的学习爱好和活跃课堂气氛，哪些能帮助学生理解，哪些作为知识的拓展，不论是文字还是图片、动画，都需要教师在精心备课基础上进行选择，这不但取决教师对知识的理解，还取决于教师的品位和修养。
2.辅助者
现在越来越倡导活动课程和综合课程，通过直接经验的积累来获取课程上难以学到的东西。杜威就十分倡导儿童的合作学习。合作学习就是学习活动以团队的形式组织,以学生间互相交换信息为主，学生不但要为自己还要为他人的学习负责的一种教学模式。在这种模式下，学生是中心，培养学生的交往能力、批判性思考意识和团队合作精神。在合作学习中，教师首先要为儿童创造一个组织良好的学习环境，在学生或小组需要时随时提供帮助，进行互动、支持、拓展和反馈，引导学习小组自己解决题目和思考，协助学生完成学习任务，在这一学习模式下教师起着辅助作用。不仅仅是在合作学习中，就是在普通的学习过程中，学生碰到学习上的困难，都可以主动找老师，获得老师的指导和协助，更及时有针对性地解决学习题目。
3.全程监控者
在教师进行教学活动之前，教师首先都会了解学生的个人情况，以便更好地在教育和教学活动之外更好地和学生交流。同时，教师需要根据学生的实际情况和已有的知识与能力来选用材料和使用教材，以便更高效地进行教学活动促进学生进步。课堂内更需要教师掌控整个教学进程，维持课堂秩序，协调班级儿童的关系，组织课堂和课外的各项活动。此外，对于学生课堂外的活动。教师也应该密切关注，尤其是一些“题目”学生或者情绪等方面民主或者波动大的学生，及时了解学生的题目，这样才能更好地帮助每一个学生长大。所以说，教师是学生整个学习过程的监控者。
4.研究者
近些年来教育界兴起了一股行动研究的风气，这对于教师自身的专业化发展有着十分重要的作用。在研究中教师丰富了自身的教育实践，在和专家学者交流讨论你的过程中吸收先进的教育理论和教育理念，教师在教育教学中也能及时发现题目，总结经验，甚至发现一些教育规律。教师教育的对象是布满活力、个性不同的青少年儿童，所以教师要不断地反思、研究自己的教学活动，创造性地开展教学工作。所以，教师要积极地参与到教学研究和改革中，不断进步自己教书育人的水平。
5.艺术家
当教师的教学活动达到一个较高境界就成为了一种艺术，可以给学生带来美的感受。教师在教学活动中，运用语言、动作、表情、色彩、音乐等手段，创设教学情境，创造性地组织教学，将知识和审美综合起来，使学生在愉快中高效率地进行学习，所以教师的艺术是很特别的。作为特殊的艺术荚冬教师的劳动就是创作，主要体现在教学预备、教学设计和教学实施中，成功的教学给人带来美的享受。任何一个热爱教育事新开传奇私服业的教师，都应该从严要求自己，在教师生涯中不断地提升自己，积极的爱护每一位学生，真诚的关心和关注他们的长大，把自己的教育教学活动当作对艺术的追求一样，创作一幅幅卓著的教育画卷。
当前教育中教师的角色除了知识传授者、辅助者、全程监控者、研究者和艺术家之外，实在教师还扮演着很多其他的角色，如家长代理人、儿童的朋友、心理调节者等。无论在教学中教师承担的角色有多少种，重要的一点是教师要把青少年儿童装进心里，全身心的促进每一位学生的长大成才。真正做到“为了全体学生的发展、为了学生的全面发展、为了学生的个性发展”。这与杜威所提倡的学生中心、教师辅助引导的理念大体是一致，所以每一位教师都应该好好阅读和领会杜威的教育著作，尤其是《民主主义与教育》。当然，任何事物都有正反两面，这也需要我们批判地加以吸收，从而更好的指导和促进教学实践，更好地为我国的教育事业的发展和国家的繁荣富强贡献气力。