读《第56号教室的奇迹》有感
你能想象吗？有一位老师，他在同一所学校的同一间教室，年复一年地教同一个年龄段的学生长达20多年，获得的荣誉不计其数，给他提供捐助的人也不计其数。但他仍然坚守在他的56号教室，证明着一个人能够在最小的空间里创造出最大的奇迹。他就是雷夫?艾斯奎斯老师，一个提倡“没有害怕的教育”，一个与“小红花”奖励不同，反复强调知识本身就是最好的奖品的心灵导师。
书中提到一个怎样看待学生循规蹈矩的问题，谈谈我的看法吧。循规蹈矩意思是按照一定的规矩和准则做事情。现在大多数人对是否应该循规蹈矩都是持反对意见，但是我认为任何事物都有两面性，循规蹈矩肯定会产出一些不好的结果，但同时也会有好的影响。对那些是非观念模糊、自制能力很差的小学生来讲，循规蹈矩是他们成长的必经阶段，对他们也会产生好的影响。
首先，循规蹈矩能让学生遵守学校日常行为准则。学校跟国家一样，有自己制定的行为准则，每个学生都必须遵守。循规蹈矩在这方面就起到了很大的作用。在循规蹈矩的要求下，学生按时上下课，遵守课堂纪律、爱护学校环境。只有在这些循规蹈矩的作用下，学校才能维持正常的秩序，才能得以发展。设想一个学校：打了上课铃，教室外面却满是乱跑的学生；老师在讲台上讲课，下面却满是喧闹的学生；清洁工正在打扫卫生，旁边却有一群学生在乱丢垃圾……那会是怎样一个学校呢？除此之外，循规蹈矩能培养学生良好的行为习惯，将来这些学生都将走进社会，遵守各种各样的法律、准则，如果他们连学校小的规则都不能遵守，又怎么去遵守国家、社会的各种法律、法规呢？
其次，循规蹈矩能让学生更好的学习知识。好的课堂纪律是学生学习好的有利保障。学生在校获得的大多是书本上的知识，而这些知识大多是在课堂上获取的。学生只有在好的课堂环境中才能学到更多的知识。
但不管循规蹈矩给学生带来了多少好处，都不可忽视循规蹈矩带来的负面影响。随着时代的进步，现在我们的国家、社会都需要很多创新型人才。作为老师的我们也很有必要去研究如何在循规蹈矩的课堂中培养创造型人才。